A tv e o video surgiram como forma de entreterimento,como uma forma de lazer capaz de seduzir o telespectador , como afirma José Moran no seu texto O video na sala de aula:
"O vídeo parte do concreto, do visível, do imediato, próximo, que toca todos os sentidos. Mexe com o corpo, com a pele -nos toca e "tocamos" os outros, estão ao nosso alcance através dos recortes visuais, do close, do som estéreo envolvente. Pelo vídeo sentimos, experienciamos sensorialmente o outro, o mundo, nós mesmos."
Cabe a nós como educadores sabermos usar tudo isso a nosso favor, deixando de lado a história que a tv deseduca.
"As linguagens da TV e do vídeo respondem à sensibilidade dos jovens e da grande maioria da população adulta. São dinâmicas, dirigem-se antes à afetividade do que à razão. O jovem lê o que pode visualizar, precisa ver para compreender. Toda a sua fala é mais sensorial-visual do que racional e abstrata. Lê, vendo."(Moran,1995).
O bom uso de um video desperta a atençaõ do aluno para um novo assunto, e várias outras oportunidades. Basta o bom senso na hora do seu uso.
segunda-feira, 28 de novembro de 2011
domingo, 20 de novembro de 2011
Novas tecnologias?
Quando falamos em novas tecnologias não sei por que vem logo a cabeça o computador, e com isso vamos esquecendo (das velhas?) das outras tecnologias que também podem e dever ser, ou continuar sendo, usadas em sala de aula.
A tv e o video são um bom exemplo disso, boas ferramentas para uso em sala de aula, mas assim como o computador eles também tem que ter usados de maneira pedagogica a fim de enriquecer o conteúdo das aulas.
O bom uso dessas ferramentas são capazes de transformar uma sala de aula.
A tv e o video são um bom exemplo disso, boas ferramentas para uso em sala de aula, mas assim como o computador eles também tem que ter usados de maneira pedagogica a fim de enriquecer o conteúdo das aulas.
O bom uso dessas ferramentas são capazes de transformar uma sala de aula.
terça-feira, 1 de novembro de 2011
Inclusão Digital
Hoje quando se fala em inclusão digital se pensa logo em ter um computador. Mas será realmente que para a inclusão basta só isso?
Se sim muitas escolas públicas podem dizer que já estão inclusas.
Mas e o acesso? será que existe?
Os alunos podem utilizar o dia ou a hora que querem, ou ficam a espera de alguém que possa acompanha-lo, (quase sempre esse acompanhante não é o professor da sala de aula) é o da informática, rs.
Temos que refletir de que maneira está se dando essa inclusão.
Se for só maaquina, Oba!!! estamos na era.
Se sim muitas escolas públicas podem dizer que já estão inclusas.
Mas e o acesso? será que existe?
Os alunos podem utilizar o dia ou a hora que querem, ou ficam a espera de alguém que possa acompanha-lo, (quase sempre esse acompanhante não é o professor da sala de aula) é o da informática, rs.
Temos que refletir de que maneira está se dando essa inclusão.
Se for só maaquina, Oba!!! estamos na era.
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